L’intelligence artificielle (IA) est un domaine en constante évolution qui soulève de nombreux enjeux éthiques. Pour sensibiliser les jeunes à ces enjeux, nous avons créé un module d’onboarding innovant qui allie éducation et divertissement : l’édutainment.
Notre objectif était de créer une expérience qui captive l’attention des jeunes tout en leur permettant de comprendre les enjeux de l’IA. Pour cela, nous avons misé sur l’interactivité et l’engagement. Le module se présente sous la forme d’un parcours ludique, qui invite les jeunes à faire des choix et à découvrir les conséquences de ces choix sur la société.
Pour concevoir ce module d’édutainment, nous avons suivi plusieurs étapes clés. Tout d’abord, nous avons mené une réflexion approfondie sur les besoins et les attentes des jeunes en matière d’éducation à l’IA. Nous avons également étudié les meilleures pratiques en matière d’édutainment, afin de créer un module à la fois ludique et pédagogique.
Ensuite, nous avons travaillé sur la conception du parcours utilisateur, en créant des scénarios interactifs qui invitent les jeunes à réfléchir aux enjeux éthiques de l’IA. Nous avons veillé à ce que les scénarios soient réalistes et pertinents pour les jeunes, en nous appuyant sur des exemples concrets et des situations vécues.
Les dilemmes proposés aux jeunes sont centrés sur trois méta-thèmes : l’éducation, le bien-être et la planète. Ces thèmes ont été choisis en fonction des résultats de la consultation Youth Talks, qui a révélé que les jeunes sont particulièrement sensibles aux questions de bien-être individuel et collectif, ainsi qu’à l’éducation et à l’environnement.
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Pour concevoir des dilemmes à la fois engageants et éducatifs, nous nous sommes inspirés de la mécanique du « jeu dont vous êtes le héros » et des films interactifs de Netflix sous la licence Black Mirror : Bandersnatch. Les dilemmes sont conçus pour être simples et faciles à comprendre, sans termes techniques ni tournures complexes. Chaque dilemme est présenté sous la forme d’un aperçu qui invite les jeunes à réfléchir aux enjeux, aux potentiels et aux risques de l’intelligence artificielle générative.
Pour garantir que les dilemmes soient pertinents pour les jeunes du monde entier, nous avons travaillé avec un comité scientifique composé de l’équipe de la Fondation Higher Education for Good et de chercheurs du projet Zero d’Harvard. Nous avons identifié des dilemmes en résonance avec les priorités discutées par les jeunes lors de la première consultation Youth Talks. Chaque dilemme a fait l’objet d’une recherche de faits réels et de premières hypothèses partagées et de publications. Les propositions contradictoires sont construites à partir de faits ou de concepts publiés dans les trois dernières années.
Les dilemmes proposés aux jeunes sont centrés sur trois méta-thèmes : l’éducation, le bien-être et la planète. Ces thèmes ont été choisis en fonction des résultats de la consultation Youth Talks, qui a révélé que les jeunes sont particulièrement sensibles aux questions de bien-être individuel et collectif, ainsi qu’à l’éducation et à l’environnement.
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